Prórroga de segundo proyecto

Definitivamente mi segundo proyecto va a tomar más tiempo del programado. Ayer en la clase del lunes, les pedí a los alumnos que leyeran algunas de sus anécdota (los alumnos que se suponen que ya habían terminado con todo el proceso de corrección) y observé que todavía tienen varios problemas; así que nuevamente les pedí sus trabajos para revisión.

Es importante que vuelva a revisarlos porque quiero que lo que vayamos a subir al blog sea un trabajo pulido, que creo que no serán muchos porque aún no han terminan todos; aunque no importa, y a aquí me voy a robar el eslogan del proyecto de la clase de Alfabetización Digital "poco pero bueno", lo que interesa es que ellos lo hagan.

El fin de semestre ya está a la vuelta de la esquina, los exámenes son la siguiente semana, por lo que extenderemos este proyecto hasta el próximo semestre. 

Retomando segundo proyecto

Pues es hora de retomar el segundo proyecto (que espero que me dé tiempo, aunque de no darme tiempo le daré continuidad en el segundo semestre). Del número de alumnos de cada grupo sólo recibí alrededor de un 40% de trabajos de alumnos que completaron todo su proceso de elaboración de anécdota hasta realizar correcciones de formato a su documento, por lo que sólo ellos serán los que conformen el blog para compartir su anécdota.

Debo comentar que fue interesante pedirles que además de que ellos revisaran sus correcciones a nivel gramatical siguieran las criterios de formato (tipo y tamaño de letra, espaciado, justificado, sangrías, etcétera.). Aunque estos elementos parecieran no ser importantes en la escritura al momento de transcribirlos a la computadora me parece que les permitió darse cuentas de algunos aspectos: reconocieron funciones de herramientas de los programas; se fueron preocupando y apropiando de la formalidad de este código; y, lo mejor, que al final crearon un texto por ellos mismos que no fue copiado. Algo gracioso fue que algunos se sintieron un poco frustrados porque al momento de pasarlo a computadora esperaban que su escrito tuviera una extensión como de una o dos cuartillas pero al final sólo fueron como dos párrafos.

Pues bien, hasta ahora me ha gustado mucho este proceso, sólo falta que ellos mismos lo suban al blog y leerse.

Respuesta

Después de un breve receso por el blog, ya que lo había abandonado porque supongo que mal entendí el trabajo que he estado haciendo  pues había entendido que lo utilizaríamos como una especie de diario para reportar lo que hemos venido haciendo en nuestros centros de trabajo ligado a la alfabetización digital. Pero parece ser que me equivoqué o que no ha estado bien el reporte que he estado haciendo o no entiendo por qué su pregunta (mtro. Sergio) con respecto al tema anécdota en el trabajo de alfabetización digital.

Pues bien, intentaré responder a su pregunta.

Como lo dije en las primeras entradas (para ser específicos entradas de octubre) iría mostrando poco a poco algunos medios digitales para utilizar en clase, por lo que un primer proyecto fue el uso de Facebook medio por el cual los alumnos me enviaron presentaciones en Powerpoint sobre de terminado tema, no obstante no hemos desechado u olvidado esta herramienta pues lo mantendremos vigente para alguna actividad posterior. Ahora, respondiendo a la pregunta de por qué la anécdota o qué tiene que ver la anécdota con la alfabetización digital, le comento que se trata de un segundo proyecto que estoy armando con los alumnos para crear un blog grupal donde integremos todas las anécdotas que hemos trabajado desde inicio de semestre. 

Espero haber respondido a su pregunta.

Blog grupal

Un blog grupal

Había comentado que el segundo proyecto con el uso de los recursos digitales en mis clases sería el blog para toda de LEOyE I, por lo que todos los alumnos van a tener que formar parte de un mismo blog. Para esta tarea, en un principio, tenía la idea de que los alumnos abrieran su propio blog y ahí cada uno publicara su anécdota y otras actividades sobre la materia, pero afortunadamente en clase de Alfabetización Digital observé que se puede crear un sólo blog donde todos pueden ser administradores y publicar. Me parece excelente esta opción, ya que todos los alumnos tendrían acceso para crear sus entradas y al mismo tiempo estarían revisando las entradas de los demás.

¡Me encanta!

La anécdota

El tema elegido para trabajar en clase fue la anécdota, ésta fue una actividad que nos ha llevado mucho tiempo realizar, sin embargo nos ha ayudado mucho para que los propios alumnos vayan revisando su escritura (aunque claro falta mucho por hacer) y también me ha ayudado a conocer un poco de ellos a través de sus experiencias.

La anécdota es un relato breve que narra un acontecimiento entretenido, interesante, curioso que puede ser hasta chusco que le haya sucedido a alguien, por lo que se trata de un suceso real con personajes y entorno reales, no obstante, esta narración puede estar plagada con un poco de ficción tendiendo a la exageración.

Para iniciar con esta actividad revisamos algunos ejemplos de anécdotas del autor Fernando Montes de Oca publicadas en la revista Algarabía; el siguiente paso fue comentar de manera oral algunas anécdotas de los alumnos para después pasar a la escritura. Se revisaron las anécdotas escritas para que luego las corrigieran. Otro paso fue que me enviaran sus anécdotas por Facebook, ahí, le dí la última revisada en cuanto a contenido y formato.

Ahora, es hora de dar el siguiente paso.

Segunda nueva aventura

Como lo comenté en la última entrada es hora de iniciar con el siguiente proyecto. 

En primeras publicaciones expuse que llevar a cabo mi proyecto sería lento, que iría paso a paso, tratando de presentar a los alumno algunos recursos digitales y hacer uso de ellos. Pues bien, un primer paso fue explorar y hacer uso del facebook, ahora el siguiente paso es crear un blog grupal en el cual como primera actividad (que creo que será la única en este semestre). Esta publicación será una entrada que será una anécdota de cada uno de los alumnos que hemos trabajado desde el inicio del semestre.

Esta actividad de publicación de anécdota la había querido realizar desde el semestre pasado pero por razones de tiempo ya no se pudo proponer. Ahora, a un mes de fin de semestre tenemos oportunidad de crear el blog para que puedan publicar sus anécdotas; he de decir que este blog nos será de ayuda para el siguiente semestre así es que no lo abandonaremos.

Me daré a la tarea de investigar cómo crear un blog grupal, esta fue una información de gran ayuda de la clase de Alfabetización Digital, pues no sabía que se podía crear uno grupal.
¡A trabajar!

Recuento

Una vez que ha pasado la tarea de crear un facebook para los alumnos comienzo a hacer una evaluación de lo que puedo dar continuidad, cambiar o mejorar.

A inicio de este proyecto estaba muy temerosa de abrir un face con mis alumnos por cuestiones de privacidad, sin embargo he decidido mantener este medio de contacto para las actividades que pueda emprender más adelante ya que los jóvenes están más en contacto con el face que con el correo. Espero que no se salga de control, aunque no tiene por qué.

En esta actividad noté que debo pedir las últimas versiones de sus trabajos porque me toma demasiado tiempo realizar sus correcciones, después enviarlas y volver a revisar para dar el visto bueno, así que estas correcciones las voy a realizar en clase y sus últimas versiones serán las que reciba por face

Para iniciar con esta aventura creo que fue una buena experiencia que me acercó más con los alumnos y con el uso de los medios digitales. 

Ahora me preparo para la siguiente aventura.

Chica trabajando

Hoy me puse a trabajar en mi face. Apenas terminé la tarea que había postergado.

Ordené en grupos a mis alumnos que me habían mandado solicitud por facebook, pues ya tenía a la mayoría sin haberlos agrupado. Fue una tarea muy difícil que me tomó mucho tiempo.Para algunos de mis alumnos que faltan por agregarse puse un aviso de que los agregaran sus compañeros.

También cambié mi foto de perfil y portada del face.

Tal vez puede ser una tarea muy común para alguien de quince años, pero para mi fue un reto.

Ahora sí en esta entrada les dejo unas imágenes de como se ve el face de mi proyecto.

Evidencias

Pues sí, creo que he hablado mucho sobre mi proyecto con los grupos de mi escuela, pero nada que les comparto de fotos o imágenes. Así pues, en esta entrada mi intención es compartirles algunas imágenes del face que abrí con mis alumnos pero nada que puedo subir. Intento e intento y nada que puedo, tomé una foto a mi pantalla pero no la encuentro; buscaré otra forma. 

No desesperen, espero que en un momento las pueda subir.

Yo misma me hice la maldad

Ésta ha sido una semana muy atareada con el proyecto que inicié con los alumnos porque el día 31 fue el límite para recibir sus trabajos y pues todos esperaron hasta el último momento para enviarme sus trabajos, por lo que se me juntó la chamba para revisar. Pues, ni modo es la hora que sigo revisando y reenviando correos y faces.

Por ello ahora estoy pensando modificar un poco esta actividad, realizando las correcciones de manera personal, que sea una sola actividad y recibir por vía face o correo  la última versión de su trabajo.

Si bien esta modalidad requirió bastante tiempo, o mucho más tiempo del que pensé, me gustó tener este tipo de contacto con los alumnos; y no se diga de mi hermana, quién estaba feliz y me felicitó por emprender este proyecto

¡Hasta la próxima!

Observando el desarrollo de la actividad

Me ha llamado la atención que mis alumnos me envían sus tareas por los faces de sus compañeros, por los correos de sus mamás o de sus hermanos, aún cuando se supone que están cursando una especialidad que tiene que ver con la computación.

Sólo como dato curioso.

¿Un diagnóstico?

En ningún momento pensé aplicar un diagnóstico sobre el uso de los medios digitales que realizan los alumnos, simplemente un día llegué al salón y propuse las actividades sin reconocer quien o quienes tienen o no tienen acceso a internet. Ahora me doy cuenta, a una semana y media de mi actividad, que esto no se debe pasar por alto. 

Precisamente en la clase del día 30 de octubre me di cuenta que muchos de mis alumnos no tienen acceso en absoluto a internet ¿Por qué? No lo sé, tal vez por su situación económica, porque nunca lo han necesitado, pero sólo estoy infiriendo esta información. Creo que sí fue necesario que antes de iniciar este proyecto debía haber realizado un diagnóstico para saber qué territorio estaba pisando.

Probablemente para este proyecto ya es un poco tarde aplicar un diagnóstico, sin embargo para mi próximo proyecto será lo primero que haga.

Recibiendo los primeros trabajos

¡Hola a todos!

Ya estoy recibiendo trabajos de los alumnos, aunque faltan muchos ya estoy empezando. Debo decir que, por un lado, agradezco que todavía no me hayan enviado todos sus trabajos porque apenas me está dando tiempo revisar los que me envían.

Otro asunto que quisiera comentar es que me estoy dando cuenta que para la actividad que estoy realizando el face no me funciona, porque quiero enviarles algunos comentaros de partes específicas de los trabajos y por este medio no encuentro cómo enviárselos. Algunos alumnos me enviaron sus trabajos por correo, por esta vía se me facilitó más enviar algunos comentarios y que además me parece que es más individual y personal el asunto.

No lo sé, pero estoy pensando seriamente en que los alumnos (aunque se resistan) también puedan abrir un correo para este tipo de contacto que se puede dar en algunos trabajos.

¡Hasta la próxima!

Inicio de semana

Hoy el inicio de semana en el plantel fue difícil y agotador, ya que tuve muchas cosas que realizar. Perdón por este breve corte informativo pero tenía que desahogarme. 

Pues bien, ahora sí, a entrar en materia. 

Hoy recordé a los alumnos que es la última semana para que me envíen sus trabajos a mi face, aunque aún no he recibido ninguno ya se han agregado más alumnos, pero aún faltan. Espero que a mitad de semana ya estén casi todos.

La tarea que tienen no es la gran cosa, por el momento solo me tienen que enviar una presentación en power point, pero aunque simple que parezca yo estoy descubriendo otra función del face. Pero tampoco no estoy todavía tan abierta a este medio porque no sólo he puesto privacidad en los grupos, sino que he puesto la opción de secreto porque aún me crea conflicto el que los demás puedan ver lo que hacemos (creo que esto sonó como si se tratara de una práctica indecente, o algo así).

Hay algunos alumnos que por razones económicas no realizarán esta actividad y probablemente las subsecuentes, por lo que ellos realizarán esta actividad de otra manera, harán uso de láminas para su presentación. 

Pues sí, éste es el comienzo de la semana y mañana espero seguir avanzando y que pinte mejor el resto de la semana. 

Fin de la transmisión.

Continuando la aventura

Después de terminar una clase más vía online, con frustación aunque esta vez un poco menos, voy a continuar con el reporte de estos últimos días con la digitalización en mis clases.

Ya he enviado invitaciones a los alumnos y me han aceptado, pero aún me faltan muchos alumnos. Con esto me doy cuenta que no todos están inmersos en las redes sociales porque algunos me dijeron que no tenían Face, y pues no me quedó más que decirles que debían abrirlo. Es extraño porque pude haber jurado que todos los jóvenes tendrían contacto directo con estos medios, no sé tal vez porque tengo la idea de que esto es muy natural para ellos, pero ahora veo que no. He estado en un error.

Les comenté un poco de mi experiencia que fue un poco tardía; de las ventajas que nos puede traer este tipo de recurso; y, de que más adelante necesitarían de esta herramienta; así pues, que era tiempo de abrir un Face.

Fin de reporte (por ahora).

Recordando información sobre PLE

PLE (Entorno Personal de aprendizaje)

• ·         Cada alumno se fija sus propios objetivos de aprendizaje
• ·         No hay evaluaciones, ni títulos; no hay una estructura formal
• ·         Posibilidad que nos brinda Internet para disponer de un conjunto de herramientas y recursos gratuitos para compartir y aprender a través de ellos

Sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar control de su propio aprendizaje.

También se puede definir como una aplicación o un conjunto de aplicaciones utilizadas por un aprendiz para organizar su propio proceso de aprendizaje.

Un proceso que define operacionalmente las actividades que pueden realizar los distintos tipos de aprendizaje.

Un PLE no sólo comprende las herramientas web 2.0 sino también las relaciones interpersonales entre los aprendices-aprendices, aprendices-docente, incluso entre aprendices personas externas a la comunidad educativa.

"PLE es un enfoque pedagógico con unas enormes implicaciones en los procesos de aprendizaje y con una base tecnológica evidente. un concepto tecno-pedagógico que saca el mejor partido de las innegables posibilidades que le ofrecen las tecnologías y de las emergentes dinámicas sociales que tienen lugar en los nuevos escenarios definidos por esas tecnologías" (Adell y Castañeda. 2010, p.15)

"...es el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender" (Adell y Castañeda. 2010, p. 23)

Siempre hemos tenido un entorno personal del que aprendemos(la tribu, la familia, el maestro, etc.), aunque es probable que no hayamos sido conscientes de él y no hemos necesitado serlo.

Entendiendo que:

•  "PLE es un perspectiva pedagógica que implica necesariamente a la tecnología"
• "una idea que nos ayuda a aprender cómo aprendemos las personas usando eficientemente las tecnologías que tenemos a disposición" (15)
•  … en el PLE se integra la PLN, es decir, las herramientas, los procesos mentales y las actividades que me permiten compartir, reflexionar, discutir y reconstruir con otros conocimiento - y dudas-, así como las actitudes que propician y nutren ese intercambio." (Castañeda y Adell, 2013, p. 18)
•   PLE- leer, reflexionar -hacer y compartir- las de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que se incluyen no son de uso exclusivo de una de esas partes.

Esto me suena mucho a ser autodidacta: “que se educa o instruye por sus propios medios.”

 -       Cualquier objetivo: formal, informal, de curiosidad, concreto , , cuya interacción o contacto con el otro puede darse de manera virtual o presencial,

Fuentes:
http://www.um.es/ple/libro/
http://aula.virtual.ucv.cl/wordpress/entornos-personales-de-aprendizaje-como-sistemas-de-gestion/

Ésta sería mi definición:

ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE: es un proceso de aprendizaje a través de mecanismos (digitales o no digitales) para interactuar, conocer, reflexionar, compartir con otros. Este tipo de interacción puede iniciar por un objetivo formal o informal, por curiosidad o ser concreto donde cada quien se instruye de manera autónoma y se responsabiliza de su aprendizaje y de su progreso.

Agregando algo más: los PLE tienen que ver con cómo hacer que tus alumnos usen la Internet para aprender.

Iniciando la aventura

Hoy voy a abrir un nuevo face exclusivo para la escuela, esto lo hice porque me dijeron mis alumnos que este medio tiene una propiedad para armar grupos, así es que voy a meter en este Face a todos mis grupos.

En esta primera vez utilicé una tarea: enviarme una presentación en power point sobre un tema que abordamos, pero lo que no saben es que éste es sólo un pretexto para comenzar una aventura con la Alfabetización Digital.

Se preguntarán por qué en face y no desde otro recurso digital que se nos ha presentado en clase. Primero: Porque yo soy la primera que no conoces todas las funciones del Face; y, segundo: porque es un pretexto, como lo dije, para que poco a poco les vaya presentando otro recurso que no serán mucho, tal vez sólo otros dos (no lo sé).

Veremos como nos va. Fin de reporte (por hoy).

Una nueva materia, un nuevo blog, una nueva aventura.

¡Hola a todos!

Esta vez iniciamos un nuevo proyecto enfocado totalmente a la Alfabetización Digital. Aquí hablaré sobre mi experiencia con el uso de los medios digitales en mis clases se lengua y compartiré algunos proyectos a trabajar en clase con estos recursos. 

Agradeceré mucho los comentarios sobre mis actividades en este ámbito, y también si gustan compartir alguna actividad es muy bien recibida, pues me hace falta.

Para iniciar, quisiera comentar un poco sobre mi experiencia con los recursos online en clase. Honestamente no ha sido mucho, es decir, las actividades que realizo en clase en gran medida es utilizando las TICs pero sólo para proyectar videos, imágenes, trabajos de los alumnos para corregir o presentaciones en power point, eso es por mi parte; pero por el lado de los alumnos lo único que les he pedido, relacionado con los medios digitales, es que hagan una investigación en internet sobre algún tema.

Una experiencia más reciente fue que en el semestres anterior solicité a los alumnos que me enviaran un ejercicio de escritura realizado por ellos a mi correo y las respuestas que me dieron fueron que eso ya ni existía, que no tenían, que mejor se los enviara por Face pero yo les dije que no, que tenía que ser por esa vía. Quiero comentar porque me porté muy rotunda: siempre he tenido un poco de miedo a abrir un Face con mis alumnos, tal vez por miedo a la crítica, a estar dentro de un medio que no puedo controlar y que se me pueda salir de las manos, no lo sé pero así es.

Tengo un camino muy largo por recorrer y sé que debo estar en toda la disposición así que intentaré combatir esos miedos.

Ahora tengo una actividad proyectada para los alumnos: realizarán un presentación oral con power point, tal vez no esté muy ligada con la Alfabetización Digital, pero por algo se empieza.